近日，东西问·汉学家｜日本汉学家内田庆市：为什么不能说汉语是低级语言？　　党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视教师队伍建设，立足实现中华民族伟大复兴中国梦、打造中华民族“梦之队”筑梦人⛔ 的特殊历史使命，对教师相继提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“大先生”等殷切期望和明确要求。习近平总书记强调，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”，深刻阐明了教师对于学生成长、教育发展和民族未来的重要影响。如今，我国已经建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。我国拥有各级各类专任教师1880万余人，他们躬耕于近52万所各级各类学校，传道授业、甘当人梯、默默奉献，有力支撑起世界上最大的教育体系，充分展现了教书育人、立德树人的良好精神风貌。习近平总书记提出并全面阐释的教育家精神，立意高远，思想深邃，具有鲜明的民族性、人民性、科学性和时代性，把对新时代教师的要求提到了全新的高度。教育家精神同科学家精神、企业家精神、劳模精神等各领域总结、提炼和升华的精神一起，共同融汇为强国建设、民族复兴的宝贵精神财富和重要力量源泉。

　　台湾省籍二胡专业研究生司宇辰参与了“情系山海·共续华章——港澳台传统文化音乐会”的演出。《山与幻》和《赛马》两首曲目，如同战马奔腾在祖国的大好山河中。在他看来，聆听整场音乐会如同漫步在一组和谐的音律之间，感受着祖🧑 国的亲情纽带。“通过这次演出，我感受到海峡两岸的文化融合，仿佛是音符在空中跳跃，跨越海峡，连接了我们的心灵。每一曲旋律都是一段故事，是我们共同的记忆，也是我们共同的家园，让我深刻体会到一家亲的深厚情感。”司宇辰说。